利莫瑞克大学是爱尔兰7所国立大学之一，2010-2011年度利莫瑞克大学将对5个获得CSC奖学金前来利大读研（最长期限为48个月）的中国学生免收学费。

2010年国家公派研究生留学项目东华大学宣讲会将于10月22日和23日分别在松江校区和延安西路校区举行。

2009年10月20日国家公派研究生项目奖学金信息说明会（上海地区）将在上海华东师范大学中山北路校区大学生活动中心一楼报告厅举行。

以为广东大婶在旧金山Chinatown的地铁巴士上与一位黑人女子发生冲突，由对骂转变成激烈打斗，整个视频长2分32秒，事件起因是黑人妇女占着2个位置不肯让座。

学生在完成GCSE课程后，可以进行A-level课程的学习，为升入大学学习做好准备。典型的是英格兰、威尔士和北爱尔兰的3们A-level课程，这些课程鼓励学生独立思考，培养自学能力和团队合作能力。

英国GCSE（General Certificate of Secondary Education）课程是留学英国迈向学位课程或其他高等教育课程的重要一步。本文详细介绍什么是GCSE及其学习科目和过程。

配合经济发展，教育制度采取的是“专家治国”的策略，巴西也是南美洲最早创建职业教育体系的国家。本文详细介绍巴西的学前教育、普通教育（包括8年的义务教育和中等教育）、高等教育体制。

巴西教育特点强调教育发展与整个社会经济发展协调一致，教育发展与经济发展计划并不悖行，强调教育对国民经济和民族发展的重要作用。

以三个阶段介绍印度学制，介绍印度的教育制度和教学体制，包括印度的义务教育发展。这三个阶段是：殖民时期、独立后，20世纪60年代后。

印度在独立后大力发展高等教育，扩大规模，扩充学生数，印度大学教育不合理的过度发展引起了许多问题。

印度在制定教育政策时，由于缺乏认真切实地研究社会条件与教育发展的可行性之间的关系，结果在教育上耗费了大量经费却没有收到预期的经济和社会效果。对发展中国家来说，印度教育遇到的一些主要问题具有一定得代表性。

从1944年讲起，介绍英国教育的发展变化和现状。世界各国的教育制度很少有像英国那样复杂。

英国1944年的教育法规定为所有儿童提供中等义务教育，确立了从初等教育、中等教育以至继续教育的公共教育系统。

英国的公学产生于十四世纪的英国私立寄宿学校，后来发展成为今天的公学，它其实也是英国独立学校的一种。

介绍英国的教育特点，尽管英国教育多变，以至令人难以捉摸，但总的趋势是向缩小特权造成的差异的民主化方向运动。